Проект «Мир дома твоего. »
статья (старшая группа) на тему

Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека.

Семья – это удивительный незаменимый и сложный организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения, это греет нас своей добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше.

Человеку важно знать свои корни — отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.

Скачать:

Вложение	Размер
soobshchenie_lobeeva_eg_klebanets_ev.docx	405.46 КБ

Предварительный просмотр:

Дети старшего дошкольного возраста

(детско-взрослый, творческий, краткосрочный)

Клебанец Е. В. –воспитатель, высшая кв. категория

Лобеева Е.Г. – воспитатель , 1 кв. категория

Проект «Мир дома твоего….»

«Семья – это та самая среда, в которой человек учиться,

и сам творит добро»

Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека.

Семья – это удивительный незаменимый и сложный организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения, это греет нас своей добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше.

Человеку важно знать свои корни — отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.

Гипотеза: Если начать формировать ценностные представления о семье c младшего дошкольного возраста, то ценность семьи, как социальной единицы, будет расти в положительной прогрессии.

Семья — это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

В современных условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша- это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.

В Семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребёнка в будущем. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых, социализируются.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.

Проблема: В результате работы было выявлено, что дети имеют элементарные представления о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?

Ведь мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

На наш взгляд, решение проблемы сплочения семьи, сближения взрослых и детей невозможно без участия ребенка и родителей как двух полноправных и равновеликих сторон. Именно поэтому, сегодня необходимо создавать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, семьи. Дети должны научиться, не только брать, но и отдавать: заботиться о близких людях с детства, быть внимательными друг к другу, членам своей семьи.

Исходя из этой проблемы, возникла необходимость в данном проекте.

Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи.

С помощью данного проекта решено объединить детей и родителей нашей группы в одну большую и дружную семью.

На основе Федеральных государственных требований целью работы с семьей является создание единого образовательного пространства.

Проблемы, на решение которых направлен проект :

Определение роли «семьи» в жизни человека.

Отражение государственного праздника «День матери» в работе с детьми старшего дошкольного возраста .

Расширять представления детей о роли семьи в жизни человека; учить учитывать настроение и особенности каждого члена семьи по возможности чаще уделять внимание друг другу; формировать у детей целостного представления образа матери – хранительнице домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека; развивать творческие способности в процессе художественно-продуктивной деятельности.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи.

Задача воспитателя – формировать в детях любовь к семье, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки. Побуждать детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Обогащать детско-родительские отношения в процессе совместных мероприятий.

Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.

Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

Формировать у детей положительное отношение ко всем членам семьи.

Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Закреплять знаний правил вежливого общения.

Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу

Участники проекта: дети, родители, педагоги ДОУ.

Вид проекта: творческий

Реализация проекта: краткосрочный

• опора на личный опыт детей, полученный ими в семье;
• доступность материала для детей дошкольного возраста;
• максимальная включенность родителей и оказание им практической помощи в работе по ознакомлению детей с семейными ценностями;
• интеграция совместной деятельности детей и родителей дома с их деятельностью в дошкольном образовательном учреждении.

Расширить и обогатить возможности разностороннего общения с семьями воспитанников.

Сформировать у родителей воспитанников детского сада и других взрослых членов семьи глубокого убеждения в огромной роли семьи в деле воспитания ребенка .

Установление сотрудничества между воспитателями, детьми и родителями.

Деятельность детей и родителей наполняется новым , богатым содержанием.

Сформируется представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Научатся эмоционально тонко чувствовать переживания близких взрослых.

Проявится чуткость к художественному слову, к ритму и мелодики поэтического текста.

Поймут , что надо заботится о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее.

Может сами или с небольшой помощью взрослого научатся оценивать свои поступки и поступки других людей.

Появится желание , без напоминания со стороны взрослого , пользоваться «вежливыми» словами, соблюдать общепринятые нормы поведения в детском саду.

Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний детей, сближение коллектива родителей, педагогов и детей.

В процессе сбора информации в группе оформили фотоальбом в сотворчестве детей и родителей «Современная семья, – какая она?», дети совместно с родителями составляли рассказы о семье.

Большую значимость для формирования представления у детей о нравственных ценностях в семье имеют этические беседы по темам: «Какая у тебя семья!», «Мы должны беречь друг друга», «Рядом или вместе?», «Как хорошо играть всем вместе».

В процессе совместной поисково — позновательной, творческой деятельности дети и родители изучили свою родословную, результатом выход – древо семьи, семейные газеты.

Наша главная задача — это здоровье и физическое развитие детей. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. В данном направлении с детьми проведены беседы, игры, занятия. Полученные детьми на занятиях знания должны непременно подкрепляться в повседневной жизни. Необходим также положительный пример взрослых, окружающих детей и, в первую очередь родителей, и что бы добиться положительных результатов были привлечены родители. Провели родительский клуб «Вместе весело шагать по просторам…», участие родителей в спортивных соревнованиях, досугах, присутствие родителей на занятиях.

Проведены тематические занятия; «Такие нужные слова», «Образ матери в картинах художника»,, Мастер – класс от мамы «Цветы в подарок» и другие. Помощь в формировании у детей представлений о семье, о взаимоотношениях близких людей, оказывает художественные произведения. Неоценимую роль в нравственном воспитании ребенка играет устное народное творчество. Знакомство и заучивание пословиц и поговорок о семье. Чтение рассказов о семье. На примере литературных героев у детей формируются чувства доброты, эмоциональной отзывчивости, заботы о старших. Результатом четвертого дня стала встреча с дедушкой одного из воспитанников группы.

Наряду с другими занятиями, важную роль в накоплении впечатлений, образов и представлений детей играет художественное творчество детей. В своих рисунках дети передают образ своей семьи, с большим старанием готовят подарки для родителей. Результатом реализации данного мини-проекта является семейные праздники. С целью объединения детей и родителей общностью переживаний, эмоциональным настроем, ощущением чего-то значимого, провели музыкальный праздник «Мы счастливы, потому что мы вместе!» На празднике дети вместе с родителями раскрывали семейные таланты. Праздник является важным событием для всех, радость и веселье надолго сохраняется в душе и взрослых и детей. После праздника традиционное чаепитие с родителями. К праздникам оформлялись выставка рисунков, фото – выставки, выставка поделок и др.

Оценка результатов проекта для

Появились новые навыки общения с родителями, появилось желание чаще проводить совместные детско-взрослые проекты.

Появилась потребность поделиться своими наработками и результатами с другими педагогами детского сада.

Появилось несколько альбомов детско-родительского творчества. «Как я помогаю маме»,

«Любимое блюдо и рецепт нашей семьи», «Генеалогическое древо», «Профессия моей мамы» и др.

Родители стали более активно откликаться на события, происходящие в группе и детском саду.

Художественно-продуктивная деятельность детей и родителей стала носить более насыщенный характер.

У детей выросла осознаваемая заинтересованность участия в делах семьи, в событиях окружающей общественной жизни.

У большинства детей сформировалась инициатива, находчивость, начала творческого подхода при выполнении порученного дела.

Дети стали активнее привлекаться к участию в семейной жизни.

Стали самостоятельно изготавливать поделки для своих близких, чтобы их порадовать.

В повседневной речи стали активно пользоваться «вежливыми» словами.

В ходе совместного проекта, еще раз убеждаемся в том, что взаимосвязь с семьей нам жизненно необходима. Ведь родители и педагоги – партнеры в общем деле воспитания, ведь все мы члены одного коллектива. Совместное участие в проектной деятельности помогла нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми.

Родители стали более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными. Установились доверительные детско-родительские отношения. У родителей появилась заинтересованность в продолжительном сотрудничестве.

Особенность данного проекта, на наш взгляд, в том, что вместе мы не только будем активно познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

Результатом проекта считаем, удовлетворенность от общения, проделанной работы, совместных дел. Родители начинают понимать простую истину, какими вырастут их дети, зависит от отданного им времени, качества общения с детьми. И главный результат, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.

МИР ДОМУ ТВОЕМУ
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Мероприятие проведено в форме игры «крестики-нолики».

1. Пробудить интерес к изучению истории своей семьи;
2. Воспитывать бережное и уважительное отношение к родителям, родственникам и близким;
3. Развивать коммуникативные возможности учащихся, умение правильного общения в семье.

Скачать:

Вложение	Размер
mir_domu_kopiya.docx	33.18 КБ

Предварительный просмотр:

1. Пробудить интерес к изучению истории своей семьи;
2. Воспитывать бережное и уважительное отношение к родителям, родственникам и близким;
3. Развивать коммуникативные возможности учащихся, умение правильного общения в семье.

1. Музыка. Прием гостей.
2. Проблемная ситуация.
3. «Открытие» темы. Объяснение правил игры.
4. Конкурсная программа. (Игра «Крестики – нолики»).
5. Подведение итогов. Вручение призов.

1. Плакат – игровое поле.
2. Глобус.
3. Средства ИКТ
4. Игрушки.
5. Маркеры
6. Плакат «Семья».

1. Звучит музыка. Прием гостей.

Песня “Прекрасное далеко» (Диск MP3).

Входят гости. Садятся.

1 ведущий — Здравствуйте!

2 ведущий — Здравствуйте!

Хором — Здравствуйте! Мы рады видеть всех у нас в гостях. Садитесь, ребята.

Дети рассаживаются по периметру.

Учитель — Посмотрите на модель нашей красавицы планеты Земля.

Это планета, на которой мы появились, успешно растем и развиваемся. Она находится в Солнечной системе, большой «СЕМЬЕ» необитаемых планет. Все они разные по величине, по своему строению. Различными дорогами летят вокруг Солнца.

Давайте пофантазируем и представим себя обитателями одной из таких неизученных планет.

— Какие названия вы предлагаете для нашей планеты.

(Учитель выслушивает ответы учащихся)

— А как называется по-настоящему планета, обитателями которой вы сейчас становитесь, узнаем от наших ведущих.

1 ведущий Тема нашей игры лиричная.

Место личное в общем строю,

Чтобы крепла ячейка первичная,

Всесторонне обсудим СЕМЬЮ.

2 ведущий В семейном кругу мы с вами живем!

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь мы выходим из семьи.

Учитель Пусть все к лучшему преобразуется.

В ваших думах, на нашей планете.

Человек – он в семье формируется.

Разговор поведем о семье и о детях.

— А теперь как предлагаете назвать нашу новую планету?

Доска открывается. Дети читают «Планета родных».

На доске звезды, сделанные на уроке технологии в виде елочных украшений с Новогодними пожеланиями.

Учитель — Как вы думаете, а наш класс это семья? Почему? Это подобие семьи. Здесь вы учитесь общаться друг с другом.

Начнем наш клубный час с игры упражнение-активатор.

Вам, как в настоящей семье, сейчас нужно будет хорошо понять и почувствовать друг друга.

Возьмитесь за руки и пожмите их по моему сигналу. (Музыка). В такт музыке идет пожатие рук. А теперь начинаем настоящую семейную игру на «Планете родных» под названием «Крестики и нолики».

Для этой игры необходимо жюри в составе 5-ти человек.

Перед участниками поле из 9-ти клеток. Под каждой цифрой кроется конкурс, посвященный дружбе, любви и взаимопониманию в семье.

Вы, ребята, активно участвуя в каждом, защищаете умения и навыки, данные вам в семье, больше узнаете о «Планете Родных», и в итоге можете стать победителями.

— Прошу по одному представителю от каждой команды.

Команда, вытянувшая знак «Х», начинает игру.

1. Жюри оценивает выступление команд, для этого каждый член жюри поднимает карточку со знаком команды-победительницы;
2. Команда, набравшая большее количество голосов, ставит свой знак на игровое поле на место сыгранного конкурса;
3. Следующий конкурс выбирает проигравшая команда;
4. Выигрывает та команда, которой удалось поставить три своих знака в один ряд или поставить на поле 5 своих знаков;
5. Жюри необходимо учитывать активность участников и их толерантное отношение друг к другу.

1. «Блиц-турнир»
2. «Собери пазлы»
3. «Танцевальный»
4. «Обмен любезностями»
5. «Вопросы гостей»
6. «Накорми родных»
7. «Угадай-ка»
8. «Музыкальный»
9. «Словесный портрет семьи»

1. Конкурс «Блиц-турнир»

5 участников от каждой команды.

— Какого цвета глаза у вашего папы?

— День рождения мамы?

— День рождения папы?

— Какой сериал смотрит ваша бабушка?

— Какой размер обуви носит ваш папа?

— Любимое место отдыха вашей семьи?

— Любимая телепередача вашего папы?

— Любимые цветы вашей мамы?

— Любимый вид спорта вашего папы?

— Самый любимый праздник вашей семьи?

— Как приятно, когда вся семья собирается вместе. Не зря говорится в пословице «Семья вся вместе — и душа на месте». А если нет? Обидно. Плохо. Своей семье нужно помогать. Пока на нашей планете мы просто играем…

Сегодня вы должны собрать картинку семьи по крупицам (рисунок с изображением семьи разрезан на 6-7 частей). Для этого необходимо желание сложить, собрать. Итак, внимание! (2 минуты) Начинает проигравшая команда (5 человек от команды – участники конкурса).

— В семье люди не только вместе трудятся, но и отдыхают. Ну что ж, и на нашей «Планете Родных» тоже необходим отдых. Вы загадки отгадали? На вопросы отвечали? Нам осталось лишь узнать: вы умеете плясать?

Да, друзья, скорей спешите,

Себе пару находите.

Начинается у нас развеселый перепляс.

По одной паре от каждой команды. Танцуют вальс под любую звучащую мелодию. Все остальные произвольно. (музыка из мультфильма).

1. Конкурс «Обмен любезностями»

— Доброе слово лечит, а худое – ранит. Чтобы семья крепла, была дружной, важно уважать друг друга. Будьте внимательны и приветливы, а добрые слова вам помогут.

Обе команды выстраиваются в две шеренги. Участники делают шаг навстречу друг другу, используя слова любезности, которыми они пользуются в семье.

5. Конкурс «Вопросы гостей»

— Как ты понимаешь слова «семья» и «семьянин»?

Гости, присутствующие в зале, задают вопросы участникам о семье, о взаимопонимании, взаимоуважении и т.п. Если гостей нет, можно использовать игрушки (куклы, инопланетянин и т.д.).

— Питание – важная часть семейного досуга. Родные люди часто общаются за столом. На «Планете Родных» — сложная ситуация. У родного человека заняты руки. Его нужно накормить (без участия рук, т.е. одной рукой кормим и в это же время сами поглощаем пищу, в данном случае это пирожное «картошка»). По 2 участника от каждой команды. Можно использовать знакомые слова-уговоры.

7 Конкурс «Угадай-ка»

По 2 участника от каждой команды.

• Знает множество сказаний,

Учит мастерству вязаний,

Вяжет всей семье носки

И печет лучшие в мире пирожки.

Ему не до скуки.

Все умеет … мой – золотые руки.

• Она сделана из тепла и ласки,

Часто засыпаю с ней.

Она расскажет на ночь сказку.

Коль обида жжет меня, не решил задачку,

На плече у нее хоть чуть-чуть поплачу.

Там у нас рыбалка.

Только рыба не клюет,

Что, конечно, жалко.

Дней 4 или 5 не приносим рыбы.

Скажет бабушка опять: и на том спасибо!

8 Конкурс «Музыкальный»

Исполнение знакомых мелодий о самых дорогих членах семьи.

а) о маме «Песенка Мамонтенка» (диск mp3);

б) о папе «Песенка про папу» (аудиокассета).

Гости и жюри могут участвовать в этом конкурсе.

9Конкурс «Словесный портрет семьи»

Участники каждой команды образуют круг. Учитель передает по кругу символ – ключ. Каждый участник словесно рисует свою семью, что интересного, отличительные черты семьи.

V. Подведение итогов.

Учитель рассказывает легенду о семье.

Давным-давно, много веков тому назад, так много планет на небе, как теперь не было. В ясную ночь можно видеть только одну Планету, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Солнце спросило у Планеты: «Планета, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью; то тусклый и незаметный?».

Планета долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: «Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной планеты, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой!».

«А в какие ночи твой свет становится ярким?» — спросило Солнце.

«Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дороге, куда они так спешат?».

«Ты узнала тайну спешащих странников?» — спросило Солнце.

«Да, — ответила Планета. – Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел изможденным и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…»

«А какими были его глаза?» — недоуменно спросило Солнце.

«Они светились в темноте от счастья и радости» — ответила, тяжело вздохнув, Планета и продолжила. – Чему ты радуешься, странник?»

И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперед, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждет тепло и уют, забота и сердечность моей семьи – жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершать даже невозможное».

Планета замолчала, а затем ответила: «Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью».

Солнце посмотрело на Планету и спросило: «Моя маленькая помощница! А ты хотела бы иметь свою семью, любящих людей, которые помогали бы тебе делать людей счастливыми?»

«А разве это возможно?» — с надеждой спросила Планета.

Солнце, не говоря больше ни слова, махнуло рукавом своего золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых планет, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой Планете, как будто говорили: «Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь – одна Семья!»

Вручение сюрпризов-поздравлений гостям (с новогодними пожеланиями для семей), изготовленных учащимися на уроках технологии.